Comment valoriser les savoir-faire des élèves et développer leurs compétences psychosociales ? Les organisations membres de L’ESPER en sont convaincues : l’identification par les élèves d’une problématique qui les concerne personnellement ou indirectement, et pour laquelle ils sont prêts à se mobiliser et s’organiser est vecteur d’émancipation.
Les enseignantes Audrey Regouffre (économie-gestion) et Dominique de Fleurian (lettres-histoire) du Lycée des métiers de l’automobile et du transport Frédéric Estève à Mont-de-Marsan (40), ont décidé de donner carte blanche aux 25 élèves de BTS 1ère année pour conduire un projet en lien avec leurs apprentissages de réparation automobile.
Notre correspondant régional Serge Ballas (académie de Bordeaux), est intervenu en classe, jeudi 3 septembre pour participer à l’émergence de leur futur projet d’ESS.
Comment distinguer les entreprises de l’économie sociale et solidaire et les sociétés à capitaux ? Quels processus conduisent des femmes et des hommes à se rassembler et à créer une mutuelle, une coopérative ou une association ? Comment prend-on des décisions stratégiques dans une association, une mutuelle ou une coopérative ?
A travers des activités interactives (créées et/ou validées par le comité Ressourc’ESS de L’ESPER et disponible en libre accès sur la page internet dédiée), les élèves se sont projetés dans la démarche de projet de l’économie sociale et solidaire et sont désormais prêts à s’engager dans leur propre projet au sein du lycée professionnel.
L’idée d’un garage solidaire faisait partie des pistes évoquées. A suivre….
Merci aux enseignantes et à Monsieur le Proviseur du lycée pour leur confiance. Merci à Serge Ballas pour son intervention.
