Ce document dresse l’historique de la prise en compte de l’ESS dans le champ de l’éducation. Il revient dans un premier temps sur la nécessité de développer la dimension éducative de l’ESS pour qu’elle se développe dans un environnement hostile. Puis sont évoqués l’associationnisme ouvrier du XIXé siècle, l’éducation coopérative et populaire du début du XXé siècle puis son abandon progressif au cours du XXé siècle et enfin le retour de l’éducation à et par l’ESS dans le contexte particulier du début du XXIé siècle.